En vuestro libro de texto, desde la página 253 hasta la 265 aparece información sobre los tres momentos de la literatura española nombrados en el título de esta entrada. A continuación, aparecen algunas preguntas cuya respuesta puedes encontrar ahí; en otros casos se os ofrecen las explicaciones teóricas y vosotros debéis responder las cuestiones sobre esas explicaciones.
CONTEXTO SOCIAL, POLÍTICO E IDEOLÓGICO
1. ¿Qué importante hecho histórico tuvo lugar en Europa entre 1914 y 1918? ¿Qué consecuencias tuvo para los países involucrados en ese hecho?
2. ¿Participó España en los acontecimientos citados en la anterior pregunta? ¿Por qué razón? ¿Se benefició de algún modo de lo sucedido en Europa?
3. ¿Cuáles fueron las causas de que en 1923 comenzase en España una dictadura que cohabitó con la monarquía?
4. La oposición de muchos intelectuales y los problemas económicos provocaron el fracaso de la dictadura, pero Alfonso XIII no fue capaz de seguir dirigiendo el país. ¿Qué forma de gobierno se implantó en 1931 hasta el estallido de la guerra civil? ¿ Cuál era el gran objetivo de este nuevo proyecto político? ¿Crees que le dieron mucha importancia a la difusión de la cultura?
LA EDAD DE PLATA DE LA LITERATURA ESPAÑOLA
5. ¿A qué se llama Edad de Plata de la literatura española? ¿Cuál fue la Edad -o Siglos- de Oro?
6. A continuación encontrarás los nombres de los tres movimientos literarios que se desarrollan en la época de la que nos estamos ocupando. Debes relacionar cada uno de ellos con la descripción de rasgos que le corresponda:
1. NOVECENTISMO (Generac. de 1914)
2. VANGUARDIAS EN ESPAÑA (1917-1931)
3. GENERACIÓN DEL 27 (1925-1936)
a Se busca la ruptura radical con el pasado. El artista busca crear obras sorprendentes, con temas, formas y recursos nunca antes usadas ni en el arte en general ni en la literatura.
b Se intenta crear un arte de gran valor intelectual, alejado de los sentimientos, de la fantasía y del adorno estilístico: el artista, el escritor usará su inteligencia no para crear mundos lujosos o para expresar frustraciones o alegrías, sino para expresar ideas prácticas, útiles con un estilo claro y elaborado. Crean la deshumanización del arte.
c Conocedores del Novecentismo, toman de él el uso elaborado, intelectual del lenguaje, pero no les agrada la deshumanización; de las Vanguardias, les gusta el afán de experimentación, de crear en la literatura, productos sorprendentes (de ahí las metáforas de gran originalidad que llegan a escribir o los temas novedosos, como los propios del Futurismo). A todo este bloque de novedades que aprovechan, se suma su profundo conocimiento de la tradición literaria española (romances medievales, canciones populares, los sonetos de Garcilaso (Renacimiento), de Góngora y Quevedo (Barroco), el Simbolismo... De la suma de todos estos ingredientes, nace la poesía de este grupo.
7. ¿ Por qué los escritores dejan de valorar y de utilizar los temas y los rasgos formales del Modernismo? ¿Qué ave oponen al cisne modernista y qué simboliza?
EL NOVECENTISMO
8. Los novecentistas son un grupo de intelectuales que quieren superar el pesimismo de los autores de la Generación del 98 respecto a España. Quieren democratizar España y europeizarla. Para este segundo objetivo creen que es fundamental modernizar el país y culturizar a sus gentes. Consideran, también, que si España quiere ponerse al nivel de Europa, tiene que crear una LITERATURA DE GRAN CALIDAD INTELECTUAL: subraya los rasgos propios de la literatura novecentista.
Evasiva / de contenido sentimental / con verso libre y muy meditada / deshumanizada / optimista / con un lenguaje muy cotidiano / con un estilo intelectual, fruto de la reflexión / arte para la mayoría de lectores / busca transmitir ideas, no sentimientos.
9. Un filósofo y un poeta son los mayores representantes de este movimiento cultural y literario. ¿A quiénes nos estamos refiriendo?
LAS VANGUARDIAS
10. La situación política, social y económica de las dos primeras décadas del S. XX provocó el nacimiento en Europa de los diferentes movimientos vanguardistas. El descontento con el momento en que se vivía -revueltas sociales, ideologías enfrentadas, 1ª Guerra Mundial- generó un profundo malestar que alimentó el deseo de romper con el pasado, de no volver la mirada a lo que se había hecho y de crear un mundo nuevo: en el campo de las artes, tales ideas desembocaron en la creación de un ARTE TOTALMENTE NUEVO, el VANGUARDISTA. Explica los cuatro rasgos que definen los diferentes ISMOS (se llama así a cada uno de los distintos movimientos vanguardistas).
11. Presta atención a la tabla que, en la página 257, recoge información sobre los ISMOS: nos interesan sus creadores (en cursiva, bajo el nombre del movimiento), los temas y las técnicas-lenguaje. Como las imágenes son importantes para que entendáis fácilmente cada movimiento de vanguardia, podéis manejar también este enlace a una presentación que recoge cuadros, poemas...
Una vez revisado este material, relaciona las ideas de una y otra columna:
- Temática relacionada con electricidad, coches - Expresionismo
- Caligramas - Surrealismo
- Relaciones entre conceptos hechas en el subconsciente - Cubismo
- Creación de textos uniendo palabras al azar - Futurismo
- Angustia existencial expresada con metáforas, hipérboles... - Dadaísmo
- Metáforas extrañísimas y símbolos difíciles de descifrar
- Lámparas y velocidad
12. Ejercicio 3, pág. 257
13. Indica por qué fases pasa el tratamiento de las vanguardias en España y aporta los siguientes datos:
- SEGUNDA ETAPA: nombres de las dos vanguardias hispánicas y rasgo fundamental de cada una.
- TERCERA ETAPA: nombre del ismo que influye en la literatura en esta etapa y explicación del cambio que supone respecto a las etapas anteriores.
- CUARTA ETAPA: explica qué sucede en esta etapa y cuál es la causa.
LA GENERACIÓN DEL 27 (para corregir el viernes, 5 de mayo)
14. ¿Qué poetas la integran? ¿ Se conocían entre ellos?
15. Su rasgo fundamental se basa en la mezcla de dos elementos que conocen perfectamente: los movimientos de vanguardia europeos y la tradición poética de la literatura española. De los ISMOS copiarán temas y también el uso de SÍMBOLOS Y METÁFORAS originalísimas, extrañas muy difíciles de interpretar. ¿Con qué rasgos de la poesía española del pasado mezclarán esos rasgos vanguardistas?
- POEMAS CON IMPRONTA VANGUARDISTA:
a)
PEDRO SALINAS 1 (leedlo: fijaos en que el centro de interés es el momento de encendido de una bombilla).
b)
PEDRO SALINAS 2 (leedlo: está dedicado a las teclas de una máquina de escribir).
c)
F. GARCÍA LORCA. ("La aurora de Nueva York", poema surrealista extraído de
Poeta en Nueva York).
FEDERICO GARCÍA LORCA
16. Lee los datos biográficos que aparecen en la página 264.
17. Explica las dos etapas de su producción poética, indicando el rasgo más determinante de cada una y al menos una obra, en cada caso.
18. En el teatro y en la poesía de Lorca aparecen tres temas fundamentales: cítalos y explica qué tratamiento les da el poeta.
19. Explica algunos de los símbolos más frecuentes en su poesía y en sus tragedias.
- Admiten la sustitución por un adjetivo. Recuerda que una vez que hayas sustituido por un adjetivo, has convertido la O.C. en una O.Simple y debes realizar así su análisis hasta que anotes la función de MODIFICADOR debajo del adjetivo que has empleado; en ese momento, al lado de MODIFICADOR añadirás la información "PROPOSICIÓN SUBORDINADA ADJETIVA" e iniciarás su análisis como si fuese otra oración simple, no sin antes sustituir el relativo por su antecedente. 
